Quels sont nos classiques à lire? Voici votre liste!

Jeudi matin, j’ai demandé aux téléspectateurs de LCN de me transmettre leurs suggestions de classiques de la littérature québécoise que les élèves du secondaire devraient lire à l’école.

C’était en écho à l’engagement du Parti Québécois, présenté mercredi, de demander à des experts d’établir une liste de « classiques québécois et de la francophonie », qui deviendraient « obligatoires dans les cours de français ».

L’idée d’un « canon » québécois m’a depuis longtemps semblé nécessaire. Toute nation devrait avoir comme objectif d’en constituer un  ; même s’il n’est pas facile, voire impossible, à fixer. C’est une sorte d’idéal nécessaire... bien qu’inatteignable.

Et les nombreuses suggestions enthousiastes des téléspectateurs me l’ont une fois de plus prouvé. (J’en ai tiré l’intéressante liste ci-jointe.)

Le survenant

Campagne électorale de 2007 : Jean Charest présente ses engagements en éducation. Je lui demande, à ses yeux, quel roman québécois serait obligatoire au secondaire. Le chef libéral propose sans hésiter Le survenant, de Germaine Guèvremont, défendant son choix avec éloquence. Son ministre de l’Éducation, Jean-Marc Fournier, lui, répond platement qu’il n’y a pas, dans son esprit, de grand livre « que toutes les générations devraient lire ». L’essentiel : proposer des lectures « qui intéressent les jeunes ». La réponse totalement relativiste de Fournier m’avait déçu. Tout ne se vaut pas !

Proposer un canon, c’est se donner des références communes  ; ça permet à l’élève de s’imbiber de ce que les adultes avant lui ont considéré comme admirable. La culture se construit ainsi à partir de ce débat (jamais terminé) sur ce qu’il y a de meilleur  ; sur les savoirs incontournables. Ça rejoint la comparaison (peut-être imparfaite) que m’a proposée un téléspectateur, hier : « Un prof de maths n’a pas le choix d’enseigner le théorème de Pythagore. Pourquoi un prof de français devrait, lui, avoir totale liberté sur ce qu’il enseigne ? »

CAQ

La CAQ a jonglé avec l’idée d’un canon. En 2021, les jeunes caquistes proposent formellement de constituer « un cursus d’œuvres marquantes de la littérature québécoise » qui serait enseigné « à tous les élèves du Québec ». Ainsi, on rassemblerait « les citoyens de toutes origines autour d’une culture commune ». Notons qu’à ce moment, le chef péquiste, Paul St-Pierre Plamondon, rejette l’idée.

Mais l’idée de s’imprégner davantage du Québec à l’école fait son chemin : entre autres dans le cours Culture et citoyenneté québécoise, qui a remplacé le nébuleux Éthique et culture religieuse.  De plus, Bernard Drainville, ministre de l’Éducation, lance en 2022 une révision du programme de français au primaire et au secondaire. Lorsqu’il sera implanté en 2027, il intégrera les « œuvres d’ici » comme « leviers pour enseigner les règles – de grammaire, d’orthographe et de ponctuation ».

Au fait, le ministère offre déjà un répertoire contenant « de nombreuses œuvres littéraires dans lequel les enseignants peuvent puiser ». Nommé Constellation, celui-ci comporte plus de... 13 000 œuvres « du Québec, du Canada, de la francophonie internationale et du monde entier » ! On est loin d’un vrai canon national.

PROPOSITIONS DES TÉLÉSPECTATEURS

Yves Beauchemin, Le matou

Chrystine Brouillet, Promesse d’éternité

Chrystine Brouillet, la série policière Maud Graham

Arlette Cousture, Les filles de Caleb

Réjean Ducharme

Marcel Dubé, Zone

Germaine Guèvremont, Le Survenant

Anne Hébert

Louis Hémon, Maria Chapdelaine

Michel Jean, Kukum

Marie Laberge

Félix Leclerc

Roger Lemelin, Les Plouffe

Gaston Miron, L’homme rapaillé

Émile Nelligan

Mordecai Richler, L’apprentissage de Duddy Kravitz

Mordecai Richler, Le monde de Barney

Gabrielle Roy, Bonheur d’occasion

Antoine de Saint-Exupéry, Le petit prince

Félix-Antoine Savard, Menaud, maître-draveur

Michel Tremblay, Les belles-sœurs et  La grosse femme d’à côté est enceinte

Sylvain Trudel, Le souffle de l’harmattan

Yves Thériault, Agaguk